Vereinigte Staaten
Retym
Roman Catholic Bishop of San Diego
Stellvertretender Leiter der Technologieabteilung
Vereinigte Staaten
San Diego, Texas, United States
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Stellenbeschreibung
Name der Schule: St. Augustine High School
Standort: 3266 Nutmeg St., San Diego, CA 92104
Vorgesetzter: Schulleiter
Beschäftigungsart: Vollzeit
FLSA-Status: Nicht von der Überstundenregelung ausgenommen (Non-Exempt)
Vergütung: $35 pro Stunde, abhängig von der Qualifikation
Bewerbung
St. Augustine High School
z. Hd. Herrn James Horne, Schulleiter
jhorne@sahs.org
Bitte beachten Sie, dass diese Stellenbeschreibung nicht dazu dient, eine umfassende Auflistung aller Aktivitäten, Pflichten oder Verantwortlichkeiten abzudecken, die vom Mitarbeiter für diese Stelle verlangt werden.
Aufgaben, Verantwortlichkeiten und Aktivitäten können jederzeit mit oder ohne Vorankündigung geändert werden.
Die St. Augustine High School, eine katholische Augustiner-Highschool für junge Männer in San Diego, sucht eine kompetente, serviceorientierte Fachkraft für die Position als stellvertretender Leiter der Technologieabteilung.
Der erfolgreiche Kandidat wird Teil einer kooperativen Schulgemeinschaft, die sich der akademischen Exzellenz, der Bildung der Schüler und der durchdachten Integration von Technologie in Unterricht, Lernen und Schulbetrieb widmet.
Aufgaben
- Tägliche technische Unterstützung für Lehrkräfte, Mitarbeiter und Schüler.
- Fehlerbehebung bei Unterrichtstechnologie und audiovisuellen Geräten.
- Unterstützung bei der Verwaltung von Schulnetzwerken, Geräten und Informationssystemen.
- Unterstützung bei Technologieprojekten und Upgrades während der Sommer- und Schulferien.
- Übernahme der Verantwortung für den Technologiebetrieb bei Abwesenheit des Leiters.
- Schulung der Mitarbeiter im effektiven Einsatz der schuleigenen Technologie.
Anforderungen
- High-School-Abschluss oder gleichwertige Qualifikation; ein Bachelor-Abschluss in Computer Information Systems (CIS) wird bevorzugt.
- Mindestens 3-5 Jahre einschlägige IT-Berufserfahrung erforderlich.
- Technisches Verständnis und hohe Kompetenz in verschiedenen Hardware- und Softwaresystemen.
Kernkompetenzen in Technik & Infrastruktur
- Netzwerkinfrastruktur: Entwurf, Absicherung und Wartung von campusweiten WLAN-Netzwerken, Switches, Routern und Firewalls (z. B. Cisco, Meraki).
- Server- & Cloud-Management: Fachkenntnisse in der Verwaltung von Windows- und Linux-Servern, Gruppenrichtlinien, Google Cloud und Microsoft 365-Administration.
- Virtualisierung & Speicher: Erfahrung in der Verwaltung virtueller Umgebungen sowie Backup- und Disaster-Recovery-Lösungen (z. B. Veeam).
- Identity & Access Management (IAM): Erfahrung bei der Einrichtung von Single-Sign-On (SSO)-Systemen für einen sicheren und einfachen Zugriff für Schüler und Lehrer.
Bildungstechnologie (EdTech) & Geräteverwaltung
- Mobile Device Management (MDM): Sicherer Umgang mit MDM-Tools zur Verwaltung großer Bestände an Apple-Geräten (MacBooks/iPads) oder der Google Admin Console für Chromebooks.
- Schulinformationssysteme (SIS): Vertrautheit mit Schuldatenbanken wie Blackbaud, PowerSchool oder Veracross.
- Lernmanagementsysteme (LMS): Technische backend-Unterstützung für Plattformen wie Canvas oder Google Classroom.
Cybersicherheit, Compliance & Sicherheit
- Inhaltsfilterung & Sicherheit: Einrichtung von Webfiltern und Firewalls zum Schutz der Schüler im Internet.
- Netzwerksicherheit: Verwaltung von Firewalls, Endpoint Protection (EDR) und Durchsetzung der Multi-Faktor-Authentifizierung (MFA).
- Datenschutzbestimmungen: Sicherstellung, dass die Datenverarbeitung den FERPA-/COPPA-Richtlinien sowie den relevanten staatlichen Datenschutzgesetzen für Schüler entspricht.
Führung & Soft Skills
- Empathie & Geduld: Fähigkeit, komplexe technische Sachverhalte für nicht-technische Lehrkräfte, Mitarbeiter, Schüler und Eltern verständlich zu erklären.
- Projektmanagement: Fähigkeit, umfangreiche Hardware-Erneuerungen und Infrastruktur-Upgrades in den Sommerferien zu leiten, ohne den Schulbetrieb zu beeinträchtigen.
Körperliche Anforderungen
Während der Ausübung dieser Tätigkeit ist der Mitarbeiter regelmäßig dazu angehalten, an einem Büroarbeitsplatz zu verweilen, Informationen von einem Computer abzurufen und ein Telefon zu benutzen.
Der Mitarbeiter muss mobil sein, um sich innerhalb der Schule zu bewegen sowie das Schulgelände zu durchqueren, um an Besprechungen, Briefings und anderen arbeitsbezogenen Veranstaltungen teilzunehmen.
Der Mitarbeiter muss gegebenenfalls Fahrten zu verschiedenen stadt- und bezirksweiten Standorten unternehmen, um an Meetings oder Veranstaltungen teilzunehmen.
Der Mitarbeiter muss gelegentlich Lasten von bis zu 15 Pfund heben und/oder bewegen.
Die hier beschriebenen körperlichen Anforderungen sind repräsentativ für diejenigen, die ein Mitarbeiter erfüllen muss, um die wesentlichen Funktionen dieser Stelle erfolgreich auszuüben.
Angemessene Vorkehrungen können getroffen werden, um Menschen mit Behinderungen die Ausübung der wesentlichen Funktionen zu ermöglichen.
- Erfahrung mit Blackbaud- und CANVAS-Systemen ist von Vorteil.
Die St. Augustine High School setzt sich für einen vielfältigen und integrativen Arbeitsplatz ein.
Alle qualifizierten Bewerber werden unabhängig von Rasse, Hautfarbe, Geschlecht, nationaler Herkunft, genetischen Merkmalen, Behinderung, Alter oder Veteranenstatus bei der Einstellung berücksichtigt.
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