États-Unis
Retym
Roman Catholic Bishop of San Diego
Directeur adjoint de la technologie
États-Unis
San Diego, Texas, United States
Traduction automatique. Consultez l’original.
Description
Nom de l'établissement : St. Augustine High School
Lieu : 3266 Nutmeg St., San Diego, CA 92104
Rapporte à : Directeur
Type de contrat : Temps plein
Statut FLSA : Non-exempt
Taux horaire : $35 de l'heure selon expérience
Pour postuler
St. Augustine High School
à l'attention de M. James Horne, Directeur
jhorne@sahs.org
Veuillez noter que cette description de poste n'est pas conçue pour couvrir ou contenir une liste exhaustive des activités, devoirs ou responsabilités requis de l'employé pour ce poste.
Les devoirs, responsabilités et activités peuvent changer à tout moment avec ou sans préavis.
St. Augustine High School, un lycée catholique augustinien pour jeunes hommes situé à San Diego, recherche un professionnel compétent et orienté vers le service pour occuper le poste de Directeur adjoint de la technologie.
Le candidat retenu rejoindra une communauté scolaire collaborative dédiée à l'excellence académique, à la formation des élèves et à l'intégration réfléchie de la technologie dans l'enseignement, l'apprentissage et les opérations scolaires.
Responsabilités
- Fournir un support technique quotidien au corps enseignant, au personnel et aux élèves.
- Dépanner les équipements technologiques et audiovisuels des salles de classe.
- Aider à la gestion des réseaux scolaires, des appareils et des systèmes d'information.
- Soutenir les projets technologiques et les mises à niveau pendant l'été et les vacances scolaires.
- Assumer la responsabilité des opérations technologiques en l'absence du Directeur.
- Former les employés à l'utilisation efficace de la technologie scolaire.
Exigences
- Diplôme d'études secondaires ou équivalent, licence en systèmes d'information informatique (CIS) souhaitée.
- Minimum 3-5 ans d'expérience progressive en informatique requis.
- Maîtrise technologique et grande compétence dans de multiples systèmes matériels et logiciels.
Compétences techniques et d'infrastructure de base
- Infrastructure réseau : conception, sécurisation et maintenance du Wi-Fi, des commutateurs, des routeurs et des pare-feu à l'échelle du campus (ex. Cisco, Meraki)
- Gestion des serveurs et du cloud : Expertise dans la gestion des serveurs Windows et Linux, des stratégies de groupe (Group Policy), Google Cloud et de l'administration Microsoft 365.
- Virtualisation et stockage : Expérience dans la gestion d'environnements virtuels et de solutions de sauvegarde/reprise après sinistre (ex. Veeam).
- Gestion des identités et des accès (IAM) : Expérience dans la mise en place de systèmes d'authentification unique (SSO) pour faciliter un accès sécurisé aux élèves et aux enseignants.
Technologie éducative (EdTech) et gestion des appareils
- Gestion des appareils mobiles (MDM) : Utilisation compétente d'outils MDM pour gérer de larges parcs d'appareils Apple (MacBooks/iPads), ou de la console d'administration Google pour les Chromebooks.
- Systèmes d'information sur les élèves (SIS) : Familiarité avec les bases de données scolaires telles que Blackbaud, PowerSchool ou Veracross.
- Systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) : Support technique backend pour des plateformes comme Canvas ou Google Classroom.
Cybersécurité, conformité et sécurité
- Filtrage de contenu et sécurité : Mise en place de filtres web et de pare-feu pour assurer la sécurité des élèves en ligne.
- Sécurité réseau : Gestion des pare-feu, protection des terminaux (EDR) et application de l'authentification multifacteur (MFA).
- Réglementations sur la confidentialité des données : Garantir que le traitement des données est conforme à la FERPA / COPPA et aux lois nationales pertinentes sur la confidentialité des données des élèves.
Leadership et compétences relationnelles
- Empathie et patience : Capacité à traduire des problèmes techniques complexes en langage simple pour les enseignants, le personnel, les élèves et les parents non techniques.
- Gestion de projet : Capacité à diriger des mises à jour matérielles estivales à grande échelle et des mises à niveau d'infrastructure sans perturber l'année scolaire.
Exigences physiques
Dans l'exercice de ses fonctions, l'employé est régulièrement tenu de rester dans un bureau à un poste de travail informatique, d'accéder à des informations depuis un ordinateur et d'utiliser un téléphone.
L'employé doit être mobile vers, depuis et à l'intérieur de l'école, ainsi que se déplacer dans les installations scolaires pour assister à des réunions, des briefings et d'autres événements liés au travail.
L'employé peut être amené à effectuer des déplacements vers, depuis et à l'intérieur de divers lieux à l'échelle de la ville et du comté pour assister à des réunions ou à des événements.
L'employé doit occasionnellement soulever et/ou déplacer jusqu'à 15 livres.
Les exigences physiques décrites ici sont représentatives de celles auxquelles un employé doit répondre pour réussir à remplir les fonctions essentielles de ce poste.
Des aménagements raisonnables peuvent être effectués pour permettre aux personnes handicapées d'accomplir les fonctions essentielles.
- Une expérience avec les systèmes Blackbaud et CANVAS est un plus.
St. Augustine High School s'engage à créer un lieu de travail diversifié et inclusif.
Tous les candidats qualifiés seront pris en considération pour un emploi sans égard à la race, la couleur, le sexe, l'origine nationale, la génétique, le handicap, l'âge ou le statut d'ancien combattant.
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