Brésil
Bunge
Tarrant County College District
Enseignant Intervenant, Informatique
Brésil
Arapiraca, Alagoas, Brazil
Traduction automatique. Consultez l’original.
À propos du poste
Titre Enseignant Intervenant, Informatique
Résumé du Poste
Relevant du responsable pédagogique du département du campus, les enseignants intervenants fournissent une assistance aux étudiants dans leur processus d'apprentissage en utilisant toutes les ressources, matériels, installations et technologies éducatives appropriées disponibles pour compléter le processus d'enseignement et d'apprentissage, ayant un impact direct sur la réussite des étudiants.
Exigences Physiques et Environnement de Travail
Département NE Technologies de l'Information
Localisation du Campus Campus Northeast
Classification de l'Employé ADJ - Intervenant
Type de Poste PT - Régulier
Financé par subvention Non
Fréquence de Paiement Mensuel
Détails de la Rémunération Salaire de départ - $65.00
Horaires de Travail Variable selon l'horaire des cours
Éligible au télétravail Ce poste n'est pas éligible au télétravail
Instructions Spéciales pour le Candidat
Ceci est une publication groupée utilisée pour embaucher des enseignants intervenants. Les superviseurs d'embauche examinent les candidatures et prennent les décisions d'embauche à mesure que des affectations d'enseignants à temps partiel deviennent disponibles.
Les tâches énumérées sont uniquement destinées à illustrer les différents types de travaux qui peuvent être effectués. L'omission de déclarations spécifiques de tâches ne les exclut pas du poste si le travail est similaire, connexe ou une affectation logique au poste. La description du poste ne constitue pas un accord d'emploi entre l'employeur et l'employé et est sujette à modification par l'employeur à mesure que les besoins de l'employeur et les exigences du poste changent.
Exigences Physiques et Environnement de Travail
Exigences Physiques
Les exigences physiques décrites ici sont représentatives de celles que doit satisfaire un employé pour accomplir avec succès les fonctions essentielles de cet emploi. Pendant l'exécution des tâches de cet emploi, l'employé est fréquemment tenu de s'asseoir ; d'utiliser ses mains pour manipuler ou sentir des objets, des outils ou des commandes ; d'atteindre avec les mains et les bras ; et de parler ou d'entendre. L'employé est occasionnellement tenu de se tenir debout, de marcher et de grimper ou de s'équilibrer. L'employé doit occasionnellement soulever et/ou déplacer jusqu'à 10 livres. Des capacités visuelles spécifiques requises par cet emploi comprennent la vision de près, la vision de loin, la vision des couleurs, la vision périphérique, la perception de la profondeur et la capacité d'ajuster la mise au point.
Environnement de Travail
Les caractéristiques de l'environnement de travail décrites ici sont représentatives de celles que rencontre un employé lors de l'exécution des fonctions essentielles de cet emploi. Pendant l'exécution des tâches de cet emploi, l'employé travaille occasionnellement à proximité de pièces mécaniques en mouvement et est occasionnellement exposé à un risque de choc électrique. Le niveau de bruit dans l'environnement de travail est généralement faible.
Déclaration sur les Logements/EEO
Des aménagements raisonnables peuvent être apportés pour permettre aux personnes handicapées d'accomplir les tâches et responsabilités essentielles.
Tâches Principales et Responsabilités
Exigences Essentielles de Performance*
- Accepte et enseigne des cours selon des horaires et des modalités variés (Double Diplôme, Sur Campus, En Ligne ou Weekend College) tels qu'assignés par le superviseur désigné
- Tient compte des besoins des étudiants et des attentes des parties prenantes externes du Collège
- Prépare et dispense l'enseignement aux étudiants en suivant le Syllabus Maître du Collège en utilisant le système de gestion de l'apprentissage approuvé
- Communique régulièrement avec les étudiants et les responsables du collège, y compris en répondant aux e-mails, appels et demandes de rendez-vous
- Poursuit de manière indépendante des activités pour améliorer l'expertise dans la matière, les compétences dans divers modes d'enseignement et la connaissance de l'apprentissage
- Prépare des devoirs et des évaluations pour assurer l'atteinte des résultats d'apprentissage
- Conçoit et maintient un environnement de classe actif propice à l'apprentissage et à la réussite des étudiants
- Tient à jour les registres de présence des étudiants chaque semaine et certifie les inscriptions des étudiants avant la date limite établie
- Évalue la performance et l'apprentissage des étudiants conformément aux normes de la discipline et du département
- Fournit un feedback régulier et rapide aux étudiants sur leurs évaluations, publie les notes dans le système de gestion de l'apprentissage chaque semaine et soumet les notes finales avant la date limite établie
- Attribue des notes conformes aux exigences du cours
- Participe à l'engagement du Collège dans l'évaluation des résultats d'apprentissage des étudiants et des résultats d'apprentissage des programmes, et dans l'atteinte des mesures de performance institutionnelles
- Accepte des affectations si nécessaire dans d'autres sites, par exemple pour les cours en double diplôme
Excellence du Service
- Soutient la mission, les valeurs, les objectifs et les principes du Collège
- Complète toutes les formations requises et les sessions de développement professionnel parrainées par Tarrant County College (TCC)
- Se présente régulièrement au lieu de travail et suit un horaire de travail pour répondre aux exigences du poste
- Respecte les politiques et procédures du Collège
- Respecte les procédures de sécurité applicables
- *Accomplit d'autres tâches connexes selon les besoins
Qualifications Minimales Requises
- Master ou diplôme supérieur* dans l'un des domaines suivants : Informatique Systèmes d'Information Informatique Technologie de l'Information Informatique Génie Informatique Systèmes d'Information de Gestion Discipline étroitement liée
- OU Master ou diplôme supérieur* avec dix-huit (18) heures de troisième cycle dans l'un des domaines mentionnés ci-dessus
*Le diplôme doit provenir d'un collège ou d'une université accrédité(e) par une région
Connaissances, Compétences et Aptitudes
- Capacité à travailler efficacement dans un environnement collaboratif
- Capacité à penser de manière critique pour résoudre et communiquer efficacement des problèmes dans un environnement au rythme rapide où les exigences du travail sont variées et imprévisibles en portée et en volume
- Capacité à utiliser des applications informatiques et des systèmes d'entreprise, y compris la maîtrise des logiciels de traitement de texte, de tableur et de présentation
- Compétences en matière d'excellent service client et de relations interpersonnelles
- Capacité à travailler de manière autonome et à prendre des initiatives
- Connaissance de la matière de la discipline d'enseignement
- Connaissance de la manière dont les étudiants apprennent
- Capacité à s'adapter aux besoins d'apprentissage des étudiants
- Utilisation de stratégies d'apprentissage intégratives centrées sur l'étudiant
- Promotion d'attentes positives envers les étudiants
- Intégration de la technologie pour améliorer l'apprentissage des étudiants
- Intégration de l'innovation pédagogique
- Évaluation de l'apprentissage des étudiants
- Évaluation de l'auto-apprentissage
- Évaluation, révision du curriculum
- Développement de contenu pertinent pour les cours
- Développement de processus et de stratégies efficaces de gestion de classe
- Expérience de mentorat et de conseil aux étudiants
- Engagement dans la collaboration par les pairs et le mentorat par les pairs
- Engagement dans le service à l'institution, à la profession et à la communauté
- Participation au développement professionnel dans la discipline d'enseignement pour rester à jour dans la discipline d'enseignement et en pédagogie
- Poursuite de la formation continue
Qualifications Souhaitées
- Au moins une (1) année d'expérience professionnelle dans la discipline / le domaine d'enseignement
- Au moins une (1) année d'expérience dans l'enseignement d'un cours ou la facilitation de formation
- Au moins une (1) année d'expérience dans l'enseignement utilisant des techniques d'apprentissage actif, l'apprentissage par le service et les technologies innovantes
- Au moins une (1) année d'expérience dans l'enseignement en Double Diplôme et dans les programmes Early College High School
- Au moins une (1) année d'expérience dans l'enseignement en ligne
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